Imitation in Sauglingszeit und fruher Kindheit

Dieses Buch fasst mehr als vier Jahrzehnte Forschung zur Imitation in der Sauglingszeit und deren Zusammenhang mit fruhem Lernen und soziokognitiver Entwicklung bei typischen und atypischen Kindern zusammen. Die Studien wurden in einem skandinavischen Kontext durchgefuhrt und bieten somit eine wichtige kulturelle Validierung der zentralen Entwicklungsprozesse.Das Buch ist in drei Teile gegliedert: Teil eins konzentriert sich auf die sozialen und kognitiven Aspekte der Imitation und diskutiert die Verbindungen zur fruhen Interaktion zwischen Eltern und Sauglingen sowie deren Entwicklungsbedeutung. Es wird Beweise fur eine Imitationsfahigkeit bei der Geburt fur typische und atypische Sauglinge erortert. Auch fruhe individuelle Unterschiede in der Imitation, die Rolle der Imitation als sozialer und kognitiver Lernmechanismus in der fruhen Entwicklung und mogliche Verbindungen zwischen Imitation und Temperament werden behandelt. Teil zwei prasentiert einzigartige langsschnittliche Studien zur fruhen Gedachtnisentwicklung, wobei die aufgeschobene Imitation als Schlusselmethodik verwendet wird. Es wird die biologische Grundlage des Gedachtnisses diskutiert und die Idee erforscht, dass aufgeschobene Imitation ein Indikator fur die Fahigkeit eines Sauglings ist, Absichten zu verstehen. Teil drei konzentriert sich auf die Imitation bei jungen Kindern mit Autismus und Down-Syndrom. Es wird die Rolle der Imitation als Defizit sowie als Mittel fur Veranderungen untersucht, wenn sie interaktiv in fruhen Interventionen fur Kinder mit Autismus eingesetzt wird.Dieses Buch ist eine unverzichtbare Ressource fur ForscherInnen, ProfessorInnen und DoktorandInnen sowie fur KlinikerInnen und andere Fachleute in der Entwicklungspsychologie, kognitiven Entwicklung, Psycholinguistik, Kinderpsychiatrie und Entwicklungsneurowissenschaft.