تعليم القراءة والكتابة لذوي الإعاقة الذهنية ودور البرامج التعليمية الحاسوبية فيها - Teaching women to read and teaching them computer skills.

يتناول هذا الكتاب موضوع الإعاقة الذهنية من منظور تربوي حديث، مع التركيز على الأساليب والاستراتيجيات التعليمية المناسبة لتنمية قدرات ومهارات الأفراد ذوي الإعاقة الذهنية، وبخاصة في مجالي القراءة والكتابة، مع إبراز الدور المتنامي للحاسوب والبرامج التعليمية الحاسوبية في تحسين عملية التعلم لديهم. يبدأ الكتاب بتأصيل نظري لمفهوم الإعاقة الذهنية، من حيث المصطلح والتعريفات والخصائص، ثم ينتقل إلى عرض الطرق والأساليب التربوية الحديثة في تعليم ذوي الإعاقة الذهنية، مع توضيح المبادئ والاعتبارات التي ينبغي مراعاتها في التدريس، وصفات المعلم، والتصميم التعليمي الملائم لهذه الفئة.

كما يولي الكتاب اهتمامًا خاصًا باستخدام الحاسوب في تعليم ذوي الإعاقة الذهنية، موضحًا مميزاته ومشكلاته، والاستراتيجيات المقترحة للتغلب على هذه المشكلات، إضافة إلى دوره في تنمية المهارات المعرفية واللغوية. وفي هذا السياق، يعرض الكتاب بصورة تفصيلية تنمية مهارات القراءة والكتابة، بدءًا من المفاهيم الأساسية، مرورًا بالاستعداد للتعلم، والتهيئة الخاصة، وطرق التدريس المناسبة، وانتهاءً بدور الحاسوب في دعم هذه المهارات.

ويتناول الكتاب أيضًا البرامج التعليمية الحاسوبية من حيث مفهومها، وأنواعها، وخصائصها، وأساليب تصميمها وتقويمها، مع ربطها بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. ويُختتم الكتاب بدراسة تجريبية ميدانية توضح إجراءات البحث، وبناء البرنامج التعليمي الحاسوبي، وتطبيقه، وتحليل نتائجه، وصولًا إلى مناقشة النتائج وتقديم التوصيات التي تسهم في تطوير الممارسات التعليمية وتحسين جودة التعليم المقدم لذوي الإعاقة الذهنية، بما يخدم المعلمين والباحثين والمهتمين بهذا المجال.