LES PERSPECTIVES DE GENRE DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE :

Ce travail a proposé d'étudier les relations entre les rôles de genre des enseignants du primaire et des professeurs et de déterminer si le fait d'être une femme ou un homme dans l'exercice de l'enseignement peut avoir des implications sur les pratiques pédagogiques, en particulier en termes de travail sur les questions de genre et de sexualité. En utilisant la méthodologie de l'étude comparative, une analyse a été faite des déclarations de quatre enseignantes et professeurs d'écoles publiques de l'État de Goiás, où il a été possible de vérifier les similitudes et les différences dans les performances des femmes et des hommes dans ce contexte. Il est perçu qu'il y a une insuffisance de formation sur le genre et la sexualité dans les diplômes actuels. La recherche a réussi à présenter des différences notoires dans les performances des femmes et des hommes, en faisant prévaloir des questions plus sociales liées à la construction des rôles de genre, en faisant en sorte que l'enseignant - même s'il est quantitativement minoritaire à l'école primaire - soit plus respecté, cependant, l'enseignant aurait une plus grande flexibilité dans l'approche de thèmes variés, les élèves se montrent plus à l'aise dans les discussions et les pratiques pédagogiques avec les thèmes du genre et de la sexualité avec l'enseignant.