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gestao escolar no periodo de pos-ditadura militar
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Esta obra apresenta uma pesquisa realizada junto ao Programa de Pós-graduaçăo em Memória: Linguagem e Sociedade (UESB). No período de pós-ditadura militar, a luta dos movimentos sociais contra-hegemônicos pela democratizaçăo da escola conquistou a garantia legal do princípio da gestăo democrática nas principais leis que regem a educaçăo brasileira. Contudo, convivem na escola antigas concepçőes e práticas de gestăo, ainda fundamentadas no autoritarismo. Além disso, a instituiçăo escolar sofre as influęncias da implementaçăo das políticas neoliberais. Diante disso, buscou-se compreender como a escola tem, de fato, implementado as políticas de democratizaçăo da gestăo. A pesquisa foi realizada em uma escola pública estadual no município de Vitória da Conquista - BA. Analisou-se, ŕ luz da memória social, o Projeto Pedagógico da Escola, depoimentos dos gestores que atuaram logo após a promulgaçăo dessas leis e também de professores, funcionários, alunos e pais que vivenciam a gestăo atual da instituiçăo. Os dados revelam que a democracia requerida pelos movimentos contra-hegemônicos encontra-se distante da realidade da escola.
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