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torno al uso del texto escrito en la ensenanza de E/LE
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El presente trabajo parte de la consideración del texto escrito como un material de enormes posibilidades para la ense?anza y el aprendizaje del espa?ol como lengua extranjera, cuando el aprendizaje ocurre dentro de un contexto institucional (situación de aula o de ense?anza) y artificial, limitado a pocas horas a la semana y con posibilidades muy reducidas de intercambios comunicativos con hablantes nativos. Partiendo de este material, el libro presenta propuestas de actividades concretas y coherentes de explotación didáctica adaptadas a un perfil de alumnado intermedio / avanzado, con fundamentos teóricos y explícitos. En sus cuatro partes, se hallarán precisiones sobre cómo crear condiciones facilitadoras, cómo llevar a cabo en el aula la lectura y la producción de textos en situaciones reales de uso, con qué reemplazar la ense?anza tradicional de la gramática y cómo organizar de manera actualizada la mejora y elevación de las competencias de los aprendices.
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