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Kinder mit einer spezifischen Störung der§Sprachentwicklung (SES) sind nicht nur in ihren§formal-sprachlichen Leistungen, sondern auch in ihren§kommunikativen Fähigkeiten beeinträchtigt. §In der vorliegenden Studie wird die Kommunikation§kindlicher Dyaden in unterschiedlichen§Spielsituationen untersucht. Ziel der Studie ist es,§zu zeigen, inwieweit sich die Kommunikation der§SES-Kinder sowohl unter formal linguistischen als§auch unter kommunikativen Aspekten von der ihrer§Peers unterscheidet und welchen Einfluss die§situativen Anforderungen auf die sprachlichen§Leistungen der Kinder haben. §Die Ergebnisse legen nahe, dass SES-Kinder in einem§geschützten Rahmen sowohl das Bedürfnis als auch die§Fähigkeit haben, mit anderen Kindern spielerisch zu§kommunizieren. Es scheint aber sehr von den§Anforderungen der gegebenen Situation abhängig zu§sein, inwieweit sie in der Lage sind, ihre§sprachlichen Fähigkeiten adäquat einzusetzen. §Da der normale Kindergartenalltag höhere kognitive§Anforderungen an die Kinder stellt, als eine§therapeutische eins zu eins Situation, heben die§Ergebnisse die Bedeutung einer alltagsnahen§Intervention bei SES-Kindern hervor.
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