Passt nicht? Macht nichts! Sie können Artikel bis zu 30 Tage zurückgeben
Mit einem Geschenkgutschein können Sie nichts falsch machen. Der Beschenkte kann sich im Tausch gegen einen Geschenkgutschein etwas aus unserem Sortiment aussuchen.
Bis zu 30 Tage Rückgaberecht
Badania dotyczące umiejętności interakcyjnych dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) i ich rówieśników o typowym rozwoju, w sytuacjach integracji szkolnej, są nadal rzadkie. W związku z tym profil kompetencji społecznych dziecka z ASD we wczesnej edukacji został zbadany zarówno w kontekście klasy, jak i placu zabaw. Klasa była najkorzystniejszym kontekstem środowiskowym dla wyrażania kompetencji społecznych przez dziecko, wskazując na możliwe korzyści płynące ze szkoły ogólnodostępnej jako kontekstu dla rozwoju kompetencji społecznych dzieci z ASD. W odniesieniu do nauczycielki zbadaliśmy jej przekonania na temat ucznia z ASD, ich wpływ na jej praktykę nauczania oraz wszelkie zmiany w jej poczuciu własnej skuteczności. Jeśli chodzi o przekonania, nastąpił wzrost zdolności do refleksji nad informacjami na temat ASD oraz zmiana oczekiwań dotyczących rozwoju i uczenia się ucznia. O zmianach w poczuciu własnej skuteczności świadczyło zrozumienie reakcji dziecka na określone praktyki i uznanie własnych możliwości jako nauczyciela, co miało wpływ na projektowanie działań szkoleniowych dla nauczycieli wczesnego dzieciństwa.