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Addressing Learner Diversity Through Multiple Intelligences Theory

Name: Addressing Learner Diversity Through Multiple Intelligences Theory
Brand: VDM Verlag
SKU: 06839079
Price: 49.79 EUR
Availability: InStock
Author: Ebbissa Dhaba
ISBN: 9783639322828

Ebbissa Dhaba

Sprache

Englisch

Buch Broschur

Libristo-Code: 06839079

Verlag VDM Verlag, März 2011

Distinct approaches to teaching methods, content instruction, curriculum organization, and special e... Vollständige Beschreibung

Libristo-Code: 06839079

122 b

49.79 € inkl. MwSt.

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Distinct approaches to teaching methods, content instruction, curriculum organization, and special education programming come and go over the years. It is unrealistic to expect that a particular approach will be successful for all learners. With the advent of "humanism" in the 60s of the 20th century, the conventional, authoritative teacher-centered instruction has given way to the learner-centered mode of instruction. In the 1990s, Howard Gardner suggested from his research findings that human cognitive competence actually is pluralistic, rather than unitary, in design. His Multiple intelligences (MI) Theory touched off a wave of educational innovation throughout the world. Educators recognize the diversity of the learners in their learning styles, learning potentials and appreciate the development of learning strategies on the part of the learners. Being conceived in 1980s, MI theory has received scant attention in higher education. This research explored how varied learning style preferences and intelligence profiles students in higher education have and indicated benefit of MI theory in addressing learning style diversity in EFL classes through it.

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Informationen zum Buch

Vollständiger Name Addressing Learner Diversity Through Multiple Intelligences Theory

Autor Ebbissa Dhaba

Sprache

Englisch

Einband Buch - Broschur

Datum der Veröffentlichung 2011

Anzahl der Seiten 152

EAN 9783639322828

ISBN 3639322827

Libristo-Code 06839079

Verlag VDM Verlag

Gewicht 231

Abmessungen 152 x 229 x 9

Kategorie

Gesellschaft und Sozialwissenschaften > Pädagogik

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